『新英語教育』 2019年10月(602号)
初めに「結論」，次に理由を３つ，最後にもう１回「結論」というパラグラフ・ライティングをあまりにも懸命に勉強していると，そのことが日本語での表現にも影響を与え始めます。英語のライティングを学びつつも， ...
『新英語教育』 2019年11月(603号)
2020年度の小学校高学年の英語の教科化に向け，新しい検定 ...
『新英語教育』 2019年12月(604号)
今月号は８月に愛知の名古屋学院大学で行われた新英研第56回 ...
『新英語教育』 2019年９月(601号)
英語科として子どもたちに「主体的・対話的な深い学び」を保障 ...
『新英語教育』 2019年８月(600号)
新英語教育研究会が1959年４月に設立されて今年で60周年 ...
『新英語教育』 2019年７月(599号)
ここ数年で. Artificial Intelligenc ...
『新英語教育』 2019年６月(598号)
生徒はどんなときに英語という言葉のおもしろさを感じるのでし ...
『新英語教育』 2019年５月(597号)
ICT (情報通信技術)は目的を達成するための「技術」にす ...
『新英語教育』 2019年４月(596号)
教室にいる生徒全員が，楽しく，積極的に授業に臨むにはどうい ...
『新英語教育』 2019年３月(595号)
新学習指導要領の実施に向け，小学校現場では，移行措置のもと ...
『新英語教育』 2019年２月(594号)
２月号は毎年新英研の各ブロックに編集の主軸を移し，地域に根 ...
『新英語教育』 2019年１月(593号)
学校教育における「英語教育」の目的は，会社で働くときに英語 ...