『新英語教育』　2018年２月(582号)

2020年1月14日

　２月号の特集は，2013年に新英研第50回全国大会北海道大会

を開催し，アラカルト，ポスターセッションなどの新しい取り組みで大会を大成功に導いた北海道ブロックが担当します。巻頭言は，北海道新英研の50年の軌跡を振り返り，改訂指導要領を批判し，問題点を明らかにします。特集論考では2010年以降の夏と冬に行われてきた北海道の学習会の研究テーマを紹介します。さらにこれまでに行われた江利川・中村・鳥飼の３氏による講演のエッセンスと高校の実践を紹介します。

特集	転換期の英語教育
	―北の大地からの発信―

● 巻頭言
北海道新英研50年のキセキ
　大口雅也

● 特集論考
改訂学習指導要領は学校英語教育に何を与えるか
　小山内　洸

● 特集論考
2010年からの北海道新英研の研究テーマ
～言語学習・言語学習者観の変容と教室・教材のあり方～
　杉山譲司

● 講演のエッセンス
講演から学んだ輝石
　倉　照彦

● 実践高校
教科書を創造的に扱う工夫について
　野村健治

● 今月の詩

● Readers’ Square―読者の広場

● Ms. Ueno’s Classroom　第５回
　植野由希恵

● Essay ことば
“Peace and Justice"の可能性
　師井勇一

● 新英研の宝×教材のチカラ　第100回
『赤毛のアン』Anne of Green Gables
　竹内　悟

● 教師として一番○○だったとき　第11回
私が一番，教材を共有したとき
～生徒に問いかけた"Courage"～
　妹尾恵理子

● 教室を豊かな学び合いの場に
～協同学習・学習集団づくりのすすめ！　第23回
「みんなができた」と思える協同学習を目指して
　高瀬翔太

● 授業をおいしくするスマイル・レシピ　１１３
日本の良さを中学生目線で伝える
“This is Japan" ～Project Based Learningを使った授業の取り組み～
　今村仁美

CREATIVE TEACHING
中学教料書の創造的な扱い方

● １年　NEW CROWN
Lesson 9 「過去時制(とき)をつかまえろ」 ―外言コミュニケーション(音声の自己表現)とセンビルで―
　阿原成光

● ２年　TOTAL ENGLISH
活動に意味をもたせ,環境で英語を日常に
　田中昌平

● ３年　Sunshine
Reading Through Writing
～Extensive Reading①
Dictoglossを利用した本文の読み取り～
　前　佳子

● 高校英語の創造的な扱い方
Why do you learn English in the Global Age?
～TED Talkを使った授業～
　山本孝次