『新英語教育』 2020年7月(611号)

 全国でReaders Theatre(表現音読:音読劇)の実践が広まっています。発信源の南山大学の浅野亨三氏は精力的に日本の各地でこのワークショップを開いています。これは単なる音読でも英語劇でもなく,「読解を深め」「肉声で表現し」「協同して準備と発表をする」指導法です。教科書題材にも使え,なんと試験問題のような英文にも有効です。生徒はその英文の背景,話者の意図,聞き手との関係などを考え.作品の解釈を深め,想像力と共感力を高めあいながら練習し,協力して発表に臨みます。今月号は「英語音読劇」授業の真髄と魅力について特集します Readers Theatreについて浅野亨三氏の巻頭論文と誌上でのワークショップ,高校・高専・大学での実践報告,AlではできないHlの英語教育―音読劇,群読,Story Tellingについて紹介します。
特集Readers Theatreの実践
~授業に演劇的手法を~
● 巻頭論文
外国語(英語)授業で,先生は何を教えたいですか
リーダーズ・シアターで,読解,表現,そして行動へ
 浅野享三


● 実践高校
SWIMMYをリーダーズ・シアターでENJOY!
 江森享子


● 実践高専
自分事としての音読劇
教科書をインタビュー仕立てに
 市川裕理


● 実践大学
大学生とReaders Theatreを体験して
 前田隆子


● 実践ガイド編
Alにはできない人間知能(HI)を鍛える英語学習
―音読劇,群読,ストーリーテリングのススメ―
 弘山貞夫

今月の詩

*上の動画は、7月号掲載の「今月の詩」に曲を付け、演奏したものです。
*楽譜(PDFファイル)
Readers’ Square―読者の広場

鉛筆1本と紙1枚さえあれば
 誰でも学べる「自主」夜間中学
 第4回
みんなちがって,みんないい!
 高木 繁

Essay ことば
コロナ休校のピンチをチャンスに
 畑中敦子

新英研の宝×教材のチカラ 第126回
ネルソン・マンデラの精神を学ぶ
~発問で読み取るアパルトヘイト~
 小川弘義

教室を豊かな学び合いの場に
~協同学習・学習集団づくりのすすめ!
 第52回
密にならない協同学習
―パンデミックでも主体的・対話的で深い学び
 大西里奈


授業をおいしくするスマイル・レシピ 142
関連づけを利用した単語料理
 村田純一

CREATIVE TEACHING
小学校英語の創造的な扱い方

Here We Go! 5
Canの意味をみんなで考えよう  
Unit 5 He can run fast. She can do kendama.
 安田万里


CREATIVE TEACHING
中学教料書の創造的な扱い方


1年 NEW CROWN
入門期の家庭学習:一人で学ぶ12のヒント!
 柏村みね子


2年 Total English
アナログ生活から少し前進すべきとき
私はこうして学校再開に向けて準備します
 大越範子


3年 Sunshine
みんなで考えを深め表現させる
 沖浜真治


CREATIVE TEACHING
高校英語の創造的な扱い方
教科書本文の創造的な活用
―深い思考と論理的思考力の向上を目指して
 太田昌宏


映画で学ぶ楽しい英語の授業 第135回
The Sound of Musicを使った授業
 米蒸健一


Youth Voice #3
主権者を育てる自己表現の取り組み その2
 田中 渡

続・みんなで創る小学校英語 第124回
突如,授業が消えた。いま,考えたいこと。
 土屋佳雅里

小学校英語のリアル 第26回
「使える」英語を身に付けさせたい
英語専科教員になって
 本多佐知子

私の教室日記 # English Teacher 第10回
生徒あっての授業
 三坂 央

学びの源―みんな何から学んできたの? 第4回
ハングルをすらすら読みたくて
 棚谷孝子


これが知りたい! 英語教育Q&A 第10回
高校で英文法を教える
 花田禮司

韓国の英語教育 第27回
「多変化授業」で行う英語教育
―KETG30周年記念誌より― その3

Book Review
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新英研 第57回全国大会愛知大会現地便り 第6回
魅力あふれるテーマ別分科会 ~岡山発信編~
 吉田美知子

支部・サークルの活動から/掲示板

大会延期のお知らせ編集後記

なりきる
理解も表現力も
そこから

2020年

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