『新英語教育』 2015年6月(550号)

 語学学習において学校の授業時間だけでは,絶対的な練習量が足りないのは明らかです。授業と授業をつなぐ橋渡しとしての家庭学習が重要です。生徒がどんどんやる気になる課題や生徒の学習意欲を喚起する家庭学習の在り方を特集します。日々の課題としての「単語調べ」と「ノート指導」の中学実践,週末課題としてサイドリーダーを読ませる高校実践,中学3年生の「夏」の課題の実践,高校における夏休みの課題指導の実践等を紹介します。
特集こんな家庭学習で
やる気を引き出す
 
●実践高校
週末を利用して英文に浸る
 諌山和可

●実践中学
英語はすぐそこにある
 折橋晃美

●実践中学
自学! やればできる!
―Aノート&Bノートの活用で!―

 齋藤佳代子

●実践中学
夏を制するものは受験を制す!
 和田智恵

●実践高校
「夏休みは1冊訳す」
夏休み課題指導の3stepで得られるもの

 片岡英明


今月の詩

Readers’ Square―読者の広場

英語教育と私 その3
 大浦暁生

Essay ことば
私の英語体験と英語教育雑感
 門脇厚司

新英研の宝×教材のチカラ 第73回
ネットで学ぶ原発・エネルギー問題
アニメ源八おじさんとタマなど
 菊地恵子



どうする日本の英語教育 第15回
英語で英語を教える~現場から~
 角崎祐美

授業づくり講座 第39回
第3次世界大戦を止めるプロジェクト(3)
―心を込めた英文で 非暴力の平和主義に命を―
 管 幹雄

授業をおいしくするスマイル・レシピ 81
Think, Act, Learn in Englishを目指して
~協同学習: Reading編~
 宇田川恭弘

CREATIVE TEACHING
中学教料書の創造的な扱い方


1年 Sunshine
初めて出会う一般動詞
 榎本美津子

2年 NEW CROWN
「Mr. Allecに喜んで欲しい♥」
~ターゲットのある会話文づくり~
 大越範子

3年 NEW HORIZON
Unit 2 現在完了形 わかるとは目で見ること。
記号づけで本文を読む
 野川龍作

高校英語の創造的な扱い方
教育心理学を利用した実践あれこれ(2)
―動機づけ 関連づけの利用―
 村田純一



授業に歌を 連載190回
いつも何度でも
 根岸恒雄



みんなで創る小学校英語 連載第63回
ルーブリックを使って模擬授業を改善!
小学校教師の卵を育てる現場から~
 高橋まり

私の50分 第14回
読解に音読・アクティビティをたっぷり加える
 花田禮司

ここはこう教える
~生徒がわかる文法の指導と説明
 第3回
音の変化から文法に気づかせる(2)
間接疑問文の指導
 大栗健二



私の授業づくりの素 おすすめはこれだ! 第3回
タイムリーでインパクトのある話題で!
 日比和子

Book Review
理解するってどういうこと?クリックするとAmazonで、該当の書籍のページを開くことが出来ます。
日本人学習者に合った効果的英語教授法入門クリックするとAmazonで、該当の書籍のページを開くことが出来ます。

新英研第52回全国大会新潟大会 現地だより 第6回
今年の夏はぜひ新潟(妙高)へ!
羅針盤のような大会を!
 海木幸登

支部・サークルの活動から/掲示板

新英研の窓編集後記

To and Fro 連載98
 左京育雄


自分で自然にわかっちゃう うれしい英文法 連載3
 阿原成光

つれづれなるままに 連載96
 森山淑夫

Finish your homework.
People in India and China are
starving for your job.
– Thomas Friedman

2015年

Posted by admin_wp