『新英語教育』 2025年９月（673号）
教育DX化の進行の中，必ずしもICTが万能の答えではないという声も出てきています。小学校英語の教科化，中学校教科書の語彙の倍増，高校，大学ではデジタル化の中で，今，外国語の学び方が問われています。最新技術もベテランの指導技法も生かして楽しく力のつく授業を！と，栃木，茨城，群馬，山梨支部が話し合い，第１特集ができあがりました。
第２特集は，導入４年目となる東京都の中学校英語スピーキングテストの問題点について，現場教員，保護者，問題を追ってきた中止を求める会が，全国のみなさんに伝えます。
| 第2 特集 | ESAT-J (東京都中学校英語スピーキングテスト）は今 |
| 連載 | |
●今月の詩／Readers’ Illustration
●Readers’ Square―読者の広場
●佐渡だより 第1回 New!
離島に赴任して
小川 弘義
●Essay ことば
伝承者から継承者へ
被団協，田中熙巳さんへのインタヴュー
棚谷 孝子
●仲間とともに学びを深める
～協同(協働)学習のすすめ 第114回
フェアトレードを考える協同的な学び
師岡 美奈子・新井 雄大
●英語教育にマクロの視点を 第42回
この子たちに“生きる力を”
～日本で学ぶ外国にルーツをもつ子どもたちの学び～
上原 謙市
●授業をおいしくするスマイル・レシピ ２０3
高校入門期の活動: GreetingでSmilingを
お互いの体調を確認しあって，笑顔で高校の
学習のスタートを切ろう！
足立 正和
CREATIVE TEACHING
小学校英語の創造的な扱い方
●NEW HORIZON Elementary
Teachers Profile Project
先生プロフィールポスターを作ろう！
UNIT 4 Who is this?
永島 悠一
CREATIVE TEACHING
中学教科書の創造的な扱い方
●１年 Here We Go!
授業内の達成感をやる気につなげる
塩村 有香
●２年 Sunshine
must / must notを使ってクラスのルールを
表現する
～学校の取組と「今」をリンクさせる授業づくり～
山根 侑子
●３年 Here We Go!
思いを伝える活動につなげるために
題材をとおして外国語学習の目的を考える
梅津 翼・山口 直美
CREATIVE TEACHING
●高校英語の創造的な扱い方
「人」を育てる授業をめざして
３年間の授業実践で得たもの
大井 洋樹
●だれもが疑問に思う英語の「なぜ」 第6回
副詞onlyはどこに置く
朝尾 幸次郎
●若手教師のための授業づくりあの芋この事 第３回
日本語にない音を（より上手に）発音できる
ようにするには？
工藤 泰三
●「わからない」に寄りそう 第６回
得意なところを活かして英語を伸ばす
～口頭のコミュニケーションを中心にして～
福島 美枝子・吉崎 理香
●World Issuesを明日の授業に 第18回
社会的課題をミニディベートでとりあげませんか
吉住 香織
●入門期の英語指導を考える 第44回
外国語を勉強することって，平和につながるんじゃない？
AI時代に小学生が見つけた外国語学習の意味
北野 ゆき
●特別記事
改善協，意見書をまとめ文科省へ
―2024年日本外国語教育改善協議会大会に基づいて―
池田 真澄
●Book Review
『外国語学習に成功する人，しない人』
『ケンブリッジ英語百科事典』
●支部・サークルの活動から／掲示板
●新英研の窓／編集後記
STOP WAR!
Bring Peace!
変化に乗る？ 乗らない？
いや、小さくてもいい
変化を起こそう