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テーマ別分科会　①賢治のイーハトーブ礼賛

• 賢治の童話「シグナルとシグナルス」の英訳による歌語りが３０分以上にも及び素晴らしい声量であった。講師の賢治文学への並々ならぬ思いが伝わってきた。（広島・女性）
• エネルギー溢れる歌語り、とても良かったです。賢治の作品をもっともっと読んで特に声を出して読んでみようと思いました。（大阪・女性）
• ご自分で英訳された分、作曲された歌、こういう形で賢治に触れられるとは思わず、素晴らしい企画を有難うございました。（大阪・女性）
• 退職後に賢治に魅せられてパワフルに研究され、英語で語り（歌つき）をしてもらって本当にその情熱に脱帽です。私も脳の衰えなんて言ってられないなーと思い、翻訳・朗読してみようと思いました。（滋賀・女性）
• とても感動しました。熱意と迫力に圧倒されました。賢治の繊細な言葉を英訳するなんて、気が遠くなりそうになりました。そのパワーを頂きながら、これから頑張っていきたいと思いました。これからもお元気にご活躍ください（熊本・女性）
• 定年まで高校教員を勤められた後に、ライフワークの研究に博士課程で学んだ高橋さんの生き方に感銘を受けました。私も自分なりのテーマを持ち研究を細々とでもつづけたいなあと思いました。賢治作品を幾つか読んでみようと思いました。
• 高橋先生の素晴らしい歌声と朗読に圧倒されました。定年を控えていてこれからの目標を見つけるヒントを頂きました。（京都・女性）
• 凄い朗読のパワー、そして思い。とても伝わってきた。最後のメッセージ「是非音読を！朗読を！」がとても心に残りました。（東京・女性）
• 高橋先生のパワフルな論読に大変感銘を受けました。有難うございました。
• 我らの先輩として、自分自身が今後どう生きるべきかの指針を刺激を受けました。自作自演というエネルギーに圧倒されました。
• オペラのようで、素晴らしい声で有難うございました。自分の声で音読してみるということのす晴らし面を改めて感じました。遠野物語の語り部のお話といい、今回改めて日本語の中にも素晴らしい言葉の響きがあり、そのことを知らなかった自分の無知を知り、アイヌのことなどもそうですが、現地の方のお陰で全国大会に参加する度に英語について事意外での人との広がり、文化の広がり、その様なことに触れることが出来て嬉しいです。と同時に日本の中に素晴らしい物が沢山あることを日本人の私が知らないこと、日本国憲法の存在などもそうですが、日本の外の国の人から逆輸入されてその魅力がわかるというアプローチもあるのだと言うことを知り感謝（東京・女性）
• ちょっと作品の内容が難しかったです。もう一度じっくり学習してみたいと思います（愛知・女性）
• 自分がここに来る前に抱いていたこのワークショップのイメージが何だかかなり違った空気でした。自分の持っている宮沢賢治のイメージが違っていたのでしょうか....???（埼玉・女性）
• 長時間の朗読を聞いているのが疲れました。１つのパラグラフをどう工夫して訳されたのか、という様な事を詳しく説明していただきたかったです。
• 参加者数の予測は難しいのは分かりますが、依頼した資料が３０部とは少なすぎましたね。賢治の英訳の朗読を聞けてよかったです（大阪・男性）
• 音の大切さに気付かされました。こういうアプローチの仕方もあるのかと思いました。（東京・女性）

テーマ別分科会　 ②日本兵遺骨収集

• つい最近NHK深夜番組で「ビアク島の遺骨」岩手の連隊他の事を見ました。それと重なる話で、あらかじめ申込みもこの講座にしてあったのも何かの予感だったかもしれません。死んだ姿のまま６３年放置されていた、飯盒の名前で分かる人もいる。原簿を焼いて認識票の確認できない。どこを掘っても数十の遺骨が出る由。それを日本に持ち帰って千鳥ヶ淵に収めているが、現地にお墓を建てたい。岩渕さんのお話では改めて戦後処理のいい加減さ、死者を葬うのは靖国ではないなど、怒りがこみ上げました。テレビで見たことが深められました。（愛知・女性）

テーマ別分科会　③三閉伊一揆

• 「権力に従順」といわれることには反対に、江戸時代に於いても多くの大衆が権力に対して言ったことが良く分かった。現代の課題と結びつけて三閉伊一揆を語っていただいて興味深かかった。（東京・男性）
• 地方史、庶民の歴史の視点の楽しさ、奥深さを改めて感じることが出来た。中央から見る歴史、勝者の歴史以外の観点を大切にしたい。（神奈川・男性）
• 大変丁寧なお話でよく分かった。歴史的な言葉を曖昧な意味で分かったつもりでいたが、説明を聞いて本来の意味が明らかになって良かった。大変充実した講座で講師の話術が優れていたこともあって大成功だった。（岐阜・男性）
• とても詳しく話していただいて有難うございました。こんな時代によく２０〜 ２５％の人を組織して成功させたのは脅威です。今の時代には考えられないことですね。
• 南部の人々の繋がりの深さや、文化の質の高さを背景とした、洗練された一揆は現在の私達への大きなヒントになっていると感じました。大変分かり易く、科学的にお話して頂き有難うございました。（広島・女性）
• 余り知られていない民衆の力を結集した一揆の歴史についてとても分かり易くお話しして頂きました。（京都・男性）
• 地元でないと聞けない分科会に参加しようと、聞いたことも無い一揆の講座に参加しましたが、出てよかったと思いました。１６０年前に岩手で起きた一揆の様子を資料に基づいて離していただき、よく分かりました。要求の高さ、非暴力、牢死したり、大砲まで配備され銃で撃たれて負傷した人も出たようですが、多くの人に犠牲者が出なかったということに驚きました。（東京・男性）
• 一揆ということの内容を新たに認識した。「三閉伊」のことは初めて聞いた。素晴らしい指導者の戦いに驚いた
• 三閉伊一揆については恥ずかしいのですが、初めて知り、人間の心の奥に潜む脈々と受け継がれていく平和、平 等、権利を求める心にひかれ、心強く思いました。

ワークショップ　①英語の歌

• 感動的でした。泣いている若い参加者もいました！！！（東京・女性）
• 荒木先生の笑顔と元気いっぱい名雰囲気で歌を学ぶのはとっても素敵だと思いました。授業で私もトライしてみます！歌に込められたメッセージをつたえてゆくのはとても大切だと思いました。（東京・女性）
• 荒木先生の誠実なお人柄が伝わってきて胸に響きました。会全体に言葉では表せない優しい空気が生まれていて良かったです。荒木先生、働きすぎないでいて下さい。A lot of love and energy shone.（愛知・男性）
• 荒木先生が丁寧に準備され、資料も分かり易く、9月から使う曲の方針も決まりました。Passionの伝わる語りと涙、こちらも涙ぐみました。（東京・男性）
• 先生の人柄いつも明るくて生徒の楽しそうな姿が目に浮かんでくるワークショップでした。本当に歌が楽しいと思えるものでした。導入の�Bは高校でも活用していけると思うので是非2学期から挑戦していきたいと思います。
• 多くの歌を色々と工夫して使われていて素晴らしかったです。私も授業で歌を使ったりしますが、なかなか上手に使いこなせなくてどの様な工夫をしているのかアイデアが欲しかったのですが、パラグラフに数字をつけたり、学年に合わせて穴埋めやコメント、文法の説明などとても参考になりました。（沖縄・女性）
• 子どものやる気を喚起し好きにさせ、力をつけさせるbest ideaだと再認識しました。（岩手・男性）
• 私が初めて出会った英語の歌を思い出し、その懐かしさを味わい生徒達にとって英語の歌との出会いがどんな風なのか私自身に置き換えて考えることができました。また歌の聞かせ方も色々紹介したいただき、さっそく持ち帰って使わせていただきます・（神奈川・女性）
• 荒木先生の様に沢山歌を歌えないとなぁと思いました。英語の教師なのに、私は歌を知らなさ過ぎると思います。生徒のためにも沢山覚えて沢山紹介したいです。いい歌を沢山教えていただきありがとうございました。（長崎・女性）
• 歌を歌う前の導入がとても大切だと感じた。穴埋めでリスニングをしながら、日本語訳を見ながら、歌詞を見ながら訳するなど色々な方法があるということを学んだ。また穴埋めは1フレーズで１〜２位ということも分かり易く説明するためには教える箇所を絞る意味で大切だと感じた。（神奈川・男性）
• 同じ歌を違う学年で切り口を変えて扱う、日本語の穴埋めをさせるなど色々なアイデアをいただきました。定番曲以外にも多数ご紹介いただき、レパートリーを増やす良い機会になりました。2学期から使わせていただきます。
• 荒木先生の講座来年も是非！！（東京・女性）
• 荒木先生のfriendsに至るまでの親しみ易くノリのいい英語導入とfriendsの英語の音を意識させることから展開する歌指導は泣けました！！荒木さんの誠実さがとても伝わってきました。（東京・女性））
• 私も歌は月２曲ペースで歌っていますが、教え方（歌い方）や歌詞・文法の扱い方などとても勉強になりました。（東京・女性）

ワークショップ　②特別支援教育の中の英語

• 個別支援も丁寧にしながら、仲間との繋がりも大切にしていく、改めて様々な状況にある子ども達と向かい合っていく心構えを学びました。（東京・女性）
• 生徒一人一人が抱えているものが様々なので、話の内容も非常に広範囲に渡る分科会であったため、時間不足が残念。発表の内容や皆さんのお話はとても参考になりました。（京都・女性）
• 長谷川先生の授業実践の録画はとても興味深く参考になりました。特別支援教育は課題が多すぎます。行政も我々も遅れています。人的・物的条件が劣悪だと思います。
• 何と言っても時間が足りない！と思いました。発表された内容は興味深く面白かったですが、各々の課題意識も異なる中、少し消化不良の感じが....（京都・女性）
• 山口京子先生のオーガナイズに感謝。長谷川先生の優しさとベテランの味は教職の締めくくり段階の一典型を示してい真下（埼玉・男性）
• 特別支援教育の現状と課題（山口先生）が今後の学校や新英研の方向性に参考となった。長谷川先生のレポートは特別支援教育の英語教育に耐える内容で、今後の指針になると思う（東京・男性）
• 様々な事例を聞くことが出来て良かったです（岩手・女性）

ワークショップ　③教材の視聴覚化

• 記憶のメカニズムに基づいてi-Podを活用しての教材提示。発表者に後から聞く「職人的な作業です」確かに毎回の授業用に作るのはかなり大変でしょうが、音声ソフトの操作方法など色々ヒントや示唆をもらいました。（埼玉・女性）
• 作業の手順を、もう少し詳しく学びたかったですが、i-Podの色々な可能性が分かってこれから役立てられたらと思います（東京・女性）
• 「ソフト←→授業はやってみたいが面倒臭い」という問いに対して「まずやってみること！」は名答だと思います。映画（タイタニック）の例..音声のみで集中して聴く(　)穴埋め演習は楽しそうでやってみたい（宮城・男性）
• 準備に時間もかかり、技術も必要だと思うので、なかなか手が出せないのですが、英語学習に効果的であることは良く分かります。今後益々必要とされてくるものだと思うので、自分なりに少しずつ学んでいきたいと思います。
• 準備に時間がかかるのかなーと思いました。反復練習のために効果的だと思います。画像を見ながら反復練習をしていく、これも効果的だと思いますね。（愛知・男性）