「新英語教育」2016年5月(561号)
私たち英語教師の多くは，様々なプリント類を授業で使っています。またノート指導を行っている方もいます。日頃の授業で使用するプリントは，どのような考え方で，どう作っていったらよいのでしょうか？ 今月号は現場教師の実践を交流し，授業プリントはどうあるべきかとその作り方，ノート指導のあり方について特集します。巻頭論文では，アンケート調査からプリントやノート指導の実態を分析し，よりよい指導について考察します。中高の実践論文では，教科通信・授業プリントの実践，ノート指導の実践を紹介します。
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●アンケート 授業に活用するプリント，英語通信 『新英語教育』編集部 ●実践 高校 教科通信〈幻城〉は39年目に！ 奥西正史 ●実践 高校 これが私のノート指導 浦田恭子 ●実践 中学 私の授業プリント 江森享子 ●実践 中学 効果的なプリント活用法 ―生徒の言語活動につなげる３つのポイント― 菅澤沙織 今月の詩 Readers' Square―読者の広場 中国人と日本人 第８回 嶋津訓一 Essay ことば 学習教室だけではない「子どもの学習支援」 岩月桃子 新英研の宝×教材のチカラ 第82回 日米親善の使者となった人形たち 'A Doll with Blue Eyes' 新妻惠美子 ちょっとチャット英文 授業で触れたい英文 第２回 あれから５年，大船渡やVanの子どもたちは？ ～海を渡った交換メッセージ～ 奈良勝行 教室を豊かな学び合いの場に ～協同学習・学習集団づくりのすすめ！ 第２回 英語授業での協同学習をどう始め，進めるか？ 根岸恒雄 授業をおいしくするスマイル・レシピ ９２ アメリカ・アラバマ州モンゴメリーのRosa Parks ～バスの人種隔離撤廃から60年～ 川村雅則 CREATIVE TEACHING 中学教料書の創造的な扱い方 １年 NEW HORIZON 易しくシンプルにそしてきめ細やかに根気よく 内海明子 ２年 Sunshine 教科書本文を「タスクリーディング」で読み 『WORDS & PHRASES』とS,V,O,C探しで理解を深める 大栗健二 ３年 TOTAL Lesson1 受動態 語順を意識したグループ活動 (雑誌には「私の７つ道具」と印刷されていますが、間違いです。) 大野 傑 高校英語の創造的な扱い方 おもしろ英作文をつくろう！ ～文構造の理解をどのように促すか～ 緒方 智 映画で学ぶ楽しい英語の授業 第110回 『フォレスト・ガンプ』を観ながら，"愛することの意味"について考える 藤田久美子 みんなで創る小学校英語 連載第74回 子どもの学びを保障しよう ～地域の外国語活動を見学して思うこと～ 町田淳子 私の50分 第25回 みんなで楽しく，英語がわかる！ ―想いを大切に，でも方法は柔軟に― 齋藤恵美子 ここはこう教える ～生徒がわかる文法の指導と説明 第13回 比較とは―科学の基本～分けて比べる ―何を比べ，基準は何かを考える― 片岡英明 私の授業づくりの素 おすすめはこれだ！ 第12回 「歴史的現在」と「生徒の実態」を見極める 野村健治 新英研第53回全国大会福島大会現地だより 第５回 湯舎めぐり！ 豪華に命の洗濯をしましょう！ 成田茂樹 Book Review 英語のあしあと  碧い眼に映った日光 外国人の日光発見 支部・サークルの活動から／掲示板 新英研の窓／編集後記 To and Fro 連載108 左京育雄 自分で自然にわかっちゃう うれしい英文法 連載13 阿原成光 ＊「つれづれなるままに」は都合により休載します。 |
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